- Descripción
- La teoría de la administración del conocimiento representa ser el modelo de desarrollo de capital intelectual que prevalecerá en las sociedades productivas du-rante los próximos diez años. En sus principios teóricos se acentúa la ventaja compe-titiva del conocimiento y el uso de la tecnología en el diseño e implementación de los procesos productivos, que generaran una mejor calidad de vida a la humanidad.
Las universidades son responsables de la formación educativa de los docentes, estu-diantes e investigadores que en las actividades propias de su quehacer universitario, adquieren, estructuran y organizan el nuevo conocimiento, sustentado en un sistema de competencias, destrezas y habilidades orientadas a la resolución de problemas y paradigmas que plantea la ciencia.
La alfabetización informacional se convierte en una herramienta estratégica en todo modelo educativo competitivo; sin embargo, un significativo número de profesores mayores de 35 años presentan deficiencias en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC´s) en sus actividades de docencia e investigación, lo que puede generar en el mediano plazo un analfabetismo científico. Ante ésta problemática, la presente investigación describe una experiencia de aplica-ción de servicios de alfabetización informacional para docentes universitarios mayo-res de 35 años en una institución educativa latinoamericana; orientada a la actualiza-ción y mejora de los procesos enseñanza-aprendizaje. | The theory of administration knowledge represents to be the model of in-tellectual capital development that will prevail to the productive societies during next the ten years; in his theoretical principles emphasizes the advantage of the knowledge and the use of the technology in the construction of the productive proc-esses that generated one better quality of life to the humanity.
The universities are the responsible that academic persons, students and investiga-tors, acquire, structure and organize the new knowledge, to generate a set of compe-titions, skills and abilities to them in the resolution of problems. This sense, the in-formation literacy becomes a necessity that must to help the effective educative models. The academic personnel to the 35 years olds, presents serious problems in the handling of the TIC´s and therefore, the present investigation details the instru-mentation of a oriented academic program towards the processes of information literacy, oriented to the update and improvement of the education that is distributed in a Latin American University.
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